Planeación semanal del 29 de febrero al 4 de marzo de 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar: 2015-2016
Bloque  4	4.- La reproducción y la continuidad de la vida.	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos	Aprendizaje esperado: Explica como la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida en términos de vínculos afectivos, genero, erotismo y reproductividad. Discrimina con base en argumentos fundamentados científicamente creencias e ideas falsas asociadas a la sexualidad. Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir infecciones de transmisión sexual.	CONEXIONES: Español (Lectura y escritura, elaboración de Exposiciones tómbolas con fichas bibliográficas, análisis argumentados de documentales debates y discusiones.) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 26 Del 29 de febrero al 4 de marzo de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
LUNES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia	Para iniciar el profesor retroalimentara la clase anterior con  los equipos armados en la clase donde deberán abordar cada uno de los temas de su exposición con una discusión a manera de debate mencionando los ejemplos mencionados. (20 min)	-Para continuar se podrán observar los esquemas realizados de tarea donde el profesor explicara la funcionalidad de dichos aparatos. (10 min) -A diferencia del sexo que es un atributo bilógico, la sexualidad es una construcción cultural por lo cual se realizara un listado con los estereotipos masculinos y femeninos y como han cambiado con el tiempo.  Pág. 180-181(15 min)	-Para finalizar el profesor resolverá las dudas surgidas durante la actividad de la clase y con una pequeña reflexión del libro “adolescencia” pág. 181. (5 min) Tarea: Investigar mitos comunes asociados a la sexualidad. Tarea: -30 fichas de papel bond de 10 cm x 5 cm -2 Recipientes pequeños	--Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Lluvia de ideas -Análisis de texto Hojas de papel constructivo -Marcadores -Trabajo en equipo. -Exposiciones -Debates/ discusión.
MARTES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Reconocimiento de mitos comunes asociados a la sexualidad.	-Para el inicio de la sesión se retroalimentara con el tema de la clase anterior debatiendo acerca de la nueva noción de sexualidad que han creado los alumnos. (5 min)	-Se organizaran en grupo para formar equipos por mesa donde con la ayuda del profesor y la tarea realizada se plasmara en cada  ficha los mitos que se hayan investigado argumentando si son mitos o tabús  y los colocara en los recipientes esto con el fin de que se refuerce el tema de mitos y verdades sobre sexualidad Pág. 182-183  (40 min)	Para concluir los alumnos preguntaran a manera de lluvia de ideas las dudas que hayan surgido durante la actividad. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajo grupal -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Fichas bibliográficas.
MIERCOLES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Reconocimiento de mitos comunes asociados a la sexualidad.	-Para comenzar los alumnos platicaran acerca de los mitos que se analizaron en la sesión anterior. (5 min)	-Para la actividad detonante de la clase el profesor apoyara a la lectura del libro 184-185 donde se argumentaran ciertos mitos e ideas falsas sobre la sexualidad esto con la finalidad de que al alumno le quede claro la diferencia entre mito y tabú además de que se cree un ambiente de confianza en base a dudas que surjan del tema. (20 min) -Para continuar el alumno evaluara que tanto aprendió en esta sesión realizando una serie de preguntas propuestas en el libro. Pág. 185. (15 min)	-Para cerrar la sesión de hoy los alumnos comentaran las preguntas realizadas en clase. El profesor resolverá dudas. (10 min) -Traer cartulinas por equipos	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Discusión grupal. -Lluvia de ideas -Análisis de texto
JUEVES 10:00-11:40 (2 horas)	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por VPH y el VIH y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.	-Como actividad de inicio el profesor desarrollara la actividad con la presentación de un documental “si me quieres demuéstralo” con la finalidad de ayudar al alumno a desarrollar su autoestima y llevar a cabo sus valores en cuanto a educación sexual. (40 min)	-Como actividad detonante el alumno comenzara con el tema ¿Qué son las ITS? Donde tomara lectura y subrayara lo más relevante, para posteriormente elaborar una exposición acerca del tema con la ayuda del cuadro de la pág. 186-187 del libro. La actividad será realizada en equipo. (30 min)	-Para finalizar el profesor pedirá a sus alumnos exponer su trabajo frente al grupo resolviendo a manera de debate las dudas que surjan en la actividad. (30 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Cartulinas -Marcadores -Trabajo en equipo. -Exposiciones -Debates/ discusión. -Cañón o proyector -Computadora
VIERNES 10:50-11:40	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por VPH y el VIH y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.	-Como actividad de apertura se retroalimentara la clase anterior para reafirmar conocimientos. (5 min) Para continuar el alumno tomara lectura del libro didáctico pág. 188 subrayando y destacando lo más importante. (15 min)	-Para desarrollar la sesión de hoy se realizara una actividad propuesta en el libro pág.189 donde emplearan de nueva cuenta el cuadro de la pág. 187, esto con el fin de que el alumno platique sus dudas con relación a las ITS, y que ayude a fomentar entre los alumnos actitudes que los liberen de miedos y que proporcione confianza en los conocimientos que se adquieren en clase. (25 min)	-Para el cierre de la actividad el alumno tomara lectura de la pág. 190-191 de libro analizando a manera de lluvia de ideas la información contenida en el libro. (5 min) Tarea: Contestar la actividad de cierre del libro pág. 191.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Trabajo en equipo. -Lluvia de ideas -Lectura argumentada -Debates/ discusión.

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se espera la obtención de resultados con respecto a la realización de lluvia de ideas, análisis de texto, investigaciones, en la cual el alumno elaborara una serie de actividades como la realización de fichas bibliográficas a manera de tómbola colocando las ideas o mitos que se tienen acerca de la sexualidad esto es muy importante ya que el profesor resolverá todas aquellas dudas que los alumnos tienen con respecto al tema también será posible la realización  de exposiciones acerca de las ITS con la finalidad de igual manera resolver esas dudas y miedos que los alumnos tienen, así como la visualización de un video donde se ayudara al alumno a desarrollar su autoestima y llevar a cabo sus valores en cuanto a educación sexual .(Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: Exposición de vinculación: valoración de la importancia social de acuerdo a la sexualidad así como las Principales implicaciones de un embarazo o de las ITS, promoviendo a la comunidad la prevención de las enfermedades de transmisión sexual. -Elaboración de un video con el tema de tipos de reproducción sexual en un ejemplo de algún tipo de animal.	-Exposiciones -Fichas bibliográficas con mitos y verdades sobre sexualidad.