Planeación semanal del 15 al 19 de febrero de 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar: 2015-2016
Bloque  3	3.-La respiración y su relación con el ambiente y la salud.	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos	Aprendizaje esperado: Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del análisis comparativo de las estructuras asociadas con la respiración. Explica causas del incremento del efecto invernadero el calentamiento global, y el cambio climático y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida. Reconoce la investigación acerca de los tratamientos de algunas enfermedades respiratorias y se actualiza permanente	CONEXIONES: Español (Redacción de reportes de investigación) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 24 Del 15 al 19 de febrero de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
LUNES 10:00-10:50	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud.  Proyecto de ciencias secundaria “Feria de ciencias”	-Se iniciara con una actividad de apertura donde el profesor revisara los archivos científicos redactados en Word observando las citas bibliográficas consultadas (10 min)	-A continuación se revisara detalladamente lo faltante para el concurso de ciencias, analizando, presentación en power point, y mampara para su previa exposición. (30 min)	- Para concluir se resolverán dudas acerca de la mecánica del concurso de ciencias. Tarea: Estudiar su exposición final.	--Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Traer laptop. -Información del tema. -Trabajar en equipo.
MARTES 10:00-10:50	Proyecto de ciencias secundaria “Feria de ciencias”	-Concurso Interno de ciencias 2015-2016	-Concurso Interno de ciencias 2015-2016	- Concurso Interno de ciencias 2015-2016	--Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Traer laptop.
MIERCOLES 10:00-10:50	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud.   Proyectos de escenarios ambientales deseables.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Para concluir el tema se realizara una actividad llamada “cambiemos actitudes para mantener el clima” donde el alumno jugara en equipos donde cada integrante se enumera y escribe en una hoja la manera en que gasta energía así como diferentes formas de producir gases efecto invernadero etc. y concluyendo con una serie de preguntas. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min) Tarea: Elaborar un tríptico con la información que se obtuvo de la actividad realizada en clase. Traer un mapamundi y un mapa de México.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
JUEVES 10:00-11:40 (2 horas)	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud. Proyectos de escenarios ambientales deseables. Análisis de las implicaciones de los avances tecnológicos en el tratamiento de las enfermedades respiratorias.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min) - Para el análisis y comprensión del tema se realizara una práctica, donde el alumno elabore en  hojas de papel constructivo, una predicción del impacto de la huella del carbono, con la ayuda de los mapas que se obtuvieron de tarea, además de la elaboración de listas de productos deseables para necesidades de familias. (40 min)	-Se continuara con un  tema de suma importancia ya que es posible argumentar como loa avances de la ciencia han permitido prevenir y mejorar la atención de enfermedades respiratorias, pidiéndole a cada alumno leer párrafo a párrafo subrayando y reflexionando, cada parte de la lectura, realizando un resumen con la información más relevante. (35 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (10 min) Tarea: Buscar en el diccionario una serie de palabras: Antibiotico Antiseptico Embolizacion Antiviral Antistaminico Vacuna Virus Biografía de alexander Fleming	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
VIERNES 10:50-11:40	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud.  Análisis de las implicaciones de los avances tecnológicos en el tratamiento de las enfermedades respiratorias.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar mediante lluvia de ideas la clase anterior, esto con el fin de resolver dudas. (5 min)	-Para concluir el último tema del presente bloque el alumno elaborara un cuadro comparativo con la información que se obtuvo de tarea colocando  ejemplos de enfermedades y la utilización de dichos conceptos (Viruela y las vacunas) y las asociaran con la contribución de la ciencia a la salud. (30 min)	-El alumno comentara la biografía de Alexander Fleming para complementar la clase. (10 min) -Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se procederá con la elaboración del proyectos  para la feria de ciencias realizando tres modalidades y en equipos de tres personas, la primera modalidad se basa en elaboración de prototipos didácticos, la segunda modalidad aparato, y la tercera modalidad es investigación donde el alumno observara, analizara, creara, nuevas formas de aprendizaje utilizando su creatividad, también se enlazaran con la materia de Español donde con la ayuda de la maestra el alumno aprenderá a redactar archivos científicos. El evento se realizara a manera de concurso la primera sede será en la institución los proyectos ganadores irán al concurso nivel zona como premio, es importante mencionar que todos los alumnos trabajaran en dicho proyecto para obtener además calificación adicional al segundo parcial del 3 bloque. Es importante mencionar que para finalizar el bloque se observara un tema de suma importancia elaborando cuadros comparativos, trípticos ubicación de mapamundis, asi como lectura acerca de las implicaciones de la ciencia y tecnología en enfermedades respiratorias donde el alumno argumentara la importancia y prevención de dichos temas.(Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: -Proyecto Para concurso y feria de ciencias.	-Elaboración de proyecto de ciencias. (Aparato, prototipo didáctico, e investigación.) -Redacción de una presentación escrita en Word y también elaboración de diapositivas en power point. -MARCO TEORICO: 10 citas bibliográficas incluyendo búsquedas en internet formato PDF, libros en físico, revistas científicas etc. Esto con el fin de implementar técnicas para investigación y ayude a que el alumno amplié su búsqueda y creen conciencia acerca de lo que está elaborando. Trípticos