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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA:
CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
Ciclo
escolar: 2015-2016
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Bloque 4
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4.-
La reproducción y la
continuidad de la vida.
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Competencias:
Comprensión de fenómenos y
procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de
decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud, orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
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Aprendizaje
esperado:
Explica como la sexualidad es una
construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida en términos de
vínculos afectivos, genero, erotismo y reproductividad. Discrimina con base
en argumentos fundamentados científicamente creencias e ideas falsas
asociadas a la sexualidad. Explica la importancia de tomar decisiones
responsables e informadas para prevenir infecciones de transmisión sexual.
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CONEXIONES:
Español
(Lectura
y escritura, elaboración de Exposiciones tómbolas con fichas bibliográficas, análisis
argumentados de documentales debates y discusiones.)
ASPECTOS
A EVALUAR.
-Lectura
y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
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SEMANA: 26
Del 29 de febrero al 4 de marzo de 2016
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS.
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MATERIAL
DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
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LUNES
10:00-10:50
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Bloque 4.- La
reproducción y la continuidad de la vida. Hacia una sexualidad responsable,
satisfactoria y segura, libre de miedos culpas, falsas creencias, coerción,
discriminación y violencia
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Para iniciar el profesor
retroalimentara la clase anterior con los equipos armados en la clase donde
deberán abordar cada uno de los temas de su exposición con una discusión a
manera de debate mencionando los ejemplos mencionados.
(20
min)
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-Para continuar se podrán observar
los esquemas realizados de tarea donde el profesor explicara la funcionalidad
de dichos aparatos.
(10 min)
-A diferencia del sexo que es
un atributo bilógico, la sexualidad es una construcción cultural por lo cual
se realizara un listado con los estereotipos masculinos y femeninos y como
han cambiado con el tiempo. Pág.
180-181(15 min)
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-Para finalizar el profesor
resolverá las dudas surgidas durante la actividad de la clase y con una
pequeña reflexión del libro “adolescencia” pág. 181.
(5 min)
Tarea:
Investigar
mitos comunes asociados a la sexualidad.
Tarea:
-30 fichas de papel
bond de 10 cm x
5 cm
-2 Recipientes pequeños
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--Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Biblioteca del aula.
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
Hojas de papel constructivo
-Marcadores
-Trabajo en equipo.
-Exposiciones
-Debates/
discusión.
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MARTES
10:00-10:50
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Bloque 4.- La
reproducción y la continuidad de la vida.
Reconocimiento
de mitos comunes asociados a la sexualidad.
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-Para el inicio de la sesión se
retroalimentara con el tema de la clase anterior debatiendo acerca de la
nueva noción de sexualidad que han creado los alumnos.
(5 min)
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-Se
organizaran en grupo para formar equipos por mesa donde con la ayuda del
profesor y la tarea realizada se plasmara en cada ficha los mitos que se hayan investigado argumentando
si son mitos o tabús y los colocara en
los recipientes esto con el fin de que se refuerce el tema de mitos y
verdades sobre sexualidad
Pág. 182-183
(40 min)
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Para concluir los alumnos
preguntaran a manera de lluvia de ideas las dudas que hayan surgido durante
la actividad.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Biblioteca del aula.
-Trabajo
grupal
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
-Fichas bibliográficas.
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MIERCOLES
10:00-10:50
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Bloque 4.- La
reproducción y la continuidad de la vida.
Reconocimiento
de mitos comunes asociados a la sexualidad.
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-Para
comenzar los alumnos platicaran acerca de los mitos que se analizaron en la sesión
anterior. (5 min)
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-Para
la actividad detonante de la clase el profesor apoyara a la lectura del libro
184-185 donde se argumentaran ciertos mitos e ideas falsas sobre la
sexualidad esto con la finalidad de que al alumno le quede claro la
diferencia entre mito y tabú además de que se cree un ambiente de confianza
en base a dudas que surjan del tema. (20 min)
-Para
continuar el alumno evaluara que tanto aprendió en esta sesión realizando una
serie de preguntas propuestas en el libro. Pág. 185.
(15
min)
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-Para cerrar la sesión
de hoy los alumnos comentaran
las preguntas
realizadas en clase. El profesor resolverá dudas.
(10 min)
-Traer
cartulinas por equipos
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Discusión grupal.
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
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JUEVES
10:00-11:40
(2 horas)
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Bloque 4.- La
reproducción y la continuidad de la vida. Análisis de las implicaciones
personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por
VPH y el VIH y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.
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-Como
actividad de inicio el profesor desarrollara
la actividad con la presentación de un documental “si me quieres demuéstralo”
con la finalidad de ayudar al alumno a desarrollar su autoestima y llevar a
cabo sus valores en cuanto a educación sexual. (40 min)
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-Como
actividad detonante el alumno comenzara con el tema ¿Qué son las ITS? Donde tomara
lectura y subrayara lo más relevante, para posteriormente elaborar una exposición
acerca del tema con la ayuda del cuadro de la pág. 186-187 del libro. La actividad
será realizada en equipo. (30 min)
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-Para
finalizar el profesor pedirá a sus alumnos exponer su trabajo frente al grupo
resolviendo a manera de debate las dudas que surjan en la actividad.
(30
min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Cartulinas
-Marcadores
-Trabajo
en equipo.
-Exposiciones
-Debates/
discusión.
-Cañón
o proyector
-Computadora
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VIERNES
10:50-11:40
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Bloque 4.- La
reproducción y la continuidad de la vida. Análisis de las implicaciones
personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por
VPH y el VIH y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.
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-Como
actividad de apertura se retroalimentara la clase anterior para reafirmar
conocimientos.
(5
min)
Para
continuar el alumno tomara lectura del libro didáctico pág. 188 subrayando y
destacando lo más importante.
(15
min)
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-Para desarrollar la sesión de
hoy se realizara una actividad propuesta en el libro pág.189 donde emplearan
de nueva cuenta el cuadro de la pág. 187, esto con el fin de que el alumno
platique sus dudas con relación a las ITS, y que ayude a fomentar entre los
alumnos actitudes que los liberen de miedos y que proporcione confianza en
los conocimientos que se adquieren en clase. (25 min)
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-Para el cierre de la actividad
el alumno tomara lectura de la pág. 190-191 de libro analizando a manera de
lluvia de ideas la información contenida en el libro. (5 min)
Tarea:
Contestar la actividad de cierre del libro pág. 191.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista
o rubrica de participación en clase
-libro
de texto didáctico
-Trabajo en equipo.
-Lluvia de ideas
-Lectura argumentada
-Debates/ discusión.
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Estrategias específicas y
argumentadas
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Criterios de evaluación.
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-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis
del libro de texto (oral, escrita)
-Se espera la
obtención de resultados con respecto a la realización de lluvia de ideas,
análisis de texto, investigaciones, en la cual el alumno elaborara una serie
de actividades como la realización de fichas bibliográficas a manera de tómbola
colocando las ideas o mitos que se tienen acerca de la sexualidad esto es muy
importante ya que el profesor resolverá todas aquellas dudas que los alumnos
tienen con respecto al tema también será posible la realización de exposiciones acerca de las ITS con la
finalidad de igual manera resolver esas dudas y miedos que los alumnos
tienen, así como la visualización de un video donde se ayudara al alumno a desarrollar su autoestima y llevar a
cabo sus valores en cuanto a educación sexual .(Visual, Kinestésico, y
táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
Se
tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de
dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran
dichas estrategias.
Especial
atención en los ritmos y tiempos de trabajos.
Especial
atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para
trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en
clase, se harán dictados y lectura en este caso.
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30% Examen
20% Tareas
20% Trabajos en clase.
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
10% Asistencia
10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
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Proyectos:
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Portafolio de evidencia
(evidencia del aprendizaje)
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-Proyecto: Exposición de vinculación:
valoración de la importancia social de acuerdo a la sexualidad
así como las Principales
implicaciones de un embarazo o de las ITS, promoviendo a la comunidad la prevención de las
enfermedades de transmisión sexual.
-Elaboración de un video
con el tema de tipos de reproducción sexual en un ejemplo de algún tipo de
animal.
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-Exposiciones
-Fichas bibliográficas
con mitos y verdades sobre sexualidad.
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