Planeación semanal del 1 al 5 de febrero del 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar: 2015-2016
Bloque  3	3.-La respiración y su relación con el ambiente y la salud.	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos	Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de la energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano, identifica las principales causas de enfermedades respiratorias más frecuentes y como prevenirlas. Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir de análisis de sus implicaciones en la salud, economía y sociedad.	CONEXIONES: Español (Redacción de reportes de investigación) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 22 Del 1 al 5 de febrero de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
LUNES 10:00-10:50	Suspensión oficial de clases.
MARTES 10:00-10:50	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud.  Proyecto de ciencias secundaria “Feria de ciencias”	-Se revisara el avance del proyecto de ciencias del alumno. El trabajo en Word debe contener: Portada, Justificación, Objetivos, Meta y resumen del proyecto, cuerpo del trabajo que incluye: planteamiento del problema y marco teórico, dicha información ya debe estar plasmada en su trabajo. (10 min)	-El alumno deberá continuar con la redacción  de su escrito en Word observando, analizando y seleccionando información precisa acerca de su proyecto para complementar el marco teórico, al menos se les pedirá 10 citas bibliográficas incluyendo búsquedas en internet formato PDF, libros en físico, revistas científicas etc. Esto con el fin de implementar técnicas para investigación y ayude a que el alumno amplié su búsqueda y creen conciencia acerca de lo que está elaborando. (30 min)	-Actividad  de cierre: El profesor revisara las bibliografías consultadas para el marco teórico. (10 min) Tarea: Material para elaboración de proyectos de ciencias. -Redactar descripción y aplicación así como proceso de elaboración.	--Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Traer laptop. -Información del tema. -Trabajar en equipo.
MIERCOLES 10:00-10:50	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud.   Proyecto de ciencias secundaria “Feria de ciencias”	-Se trabajara de entrada con la revisión del escrito en Word el avance de su proyecto: el profesor deberá preguntar acerca de sus proyectos a los alumnos así como el material para la construcción de su prototipo o aparato. También se redactara un cronograma llenándolo con los días trabajados y programar lo faltante. (10 min)	-Se procederá con el escrito en word donde el alumno siga con la secuencia de su trabajo: descripción y aplicación así como el proceso de elaboración. Nota: el profesor ayudara en todo momento para la redacción del escrito y la elaboración de diapositivas.  Trabajar en equipo de manera ordenada (30 min)	-El profesor analizara la información recabada y se les mencionaran a cada equipo los errores que surjan en la elaboración del proyecto para posteriormente corregir. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Traer laptop. -Información del tema. Material para construcción de prototipo o aparato. Trabajo en equipo.
JUEVES 10:00-11:40 (2 horas)	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud Proyecto de ciencias secundaria “Feria de ciencias”	-Se revisara que los alumnos hayan corregido los errores resaltados en la clase anterior. (5 min) -El alumno deberá arrancar con el proceso de elaboración de su proyecto: Aparato o prototipo para la Aplicación y prueba de experimentos. (50 min)	-Se dará como terminada la fase 1 del proceso de elaboración donde el alumno observara y reflexionara sobre la construcción de su aparato o prototipo es aquí donde el alumno notara si tuvo algún tipo de falla y si debe  solucionarla para la fase 2 del proyecto . Trabajar en equipo de manera ordenada. (40 min)	-El profesor analizara la información recabada y se les mencionaran a cada equipo los errores que surjan en la elaboración del proyecto para posteriormente corregir. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Traer laptop. -Información del tema. -Material para elaboración de proyectos. Trabajo en equipo.
VIERNES 10:50-11:40	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud Proyecto de ciencias secundaria “Feria de ciencias”	-Se revisara que los alumnos hayan corregido los errores resaltados en la clase anterior. (5 min)	Fase 2: proyecto de ciencias: el alumno continuara con la construcción de su aparato o prototipo para posteriormente redactar el proceso de elaboración correctamente donde será necesario la colocación de fotografías de los materiales utilizados para su realización. (40 min)	El profesor analizara la información recabada y se le mencionaran a cada equipo los errores que surjan en la elaboración del proyecto para posteriormente corregir. (5 min) Tarea: Realizar correcciones a su presentación escrita en Word, además de continuar con instalación operación y mantenimiento.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Traer laptop. -Información del tema. -Material para elaboración de proyectos. Trabajo en equipo.

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se procederá con la elaboración de proyectos  para la feria de ciencias realizando tres modalidades y en equipos de tres personas, la primera modalidad se basa en elaboración de prototipos didácticos, la segunda modalidad aparato, y la tercera modalidad es investigación donde el alumno observara, analizara, creara, nuevas formas de aprendizaje utilizando su creatividad, también se enlazaran con la materia de Español donde con la ayuda de la maestra el alumno aprenderá a redactar archivos científicos. El evento se realizara a manera de concurso la primera sede será en la institución los proyectos ganadores irán al concurso nivel zona como premio, es importante mencionar que todos los alumnos trabajaran en dicho proyecto para obtener además calificación adicional al segundo parcial del 3 bloque .(Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: -Proyecto Para concurso y feria de ciencias.	-Elaboración de proyecto de ciencias. (Aparato, prototipo didáctico, e investigación.) -Redacción de una presentación escrita en Word y también elaboración de diapositivas en power point.