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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA:
CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
Ciclo
escolar: 2015-2016
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Bloque 5
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5.-
Salud, ambiente y calidad de
vida.
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Competencias:
Comprensión de fenómenos y procesos
naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud,
orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
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Aprendizaje
esperado:
Plantea preguntas pertinentes que
favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso.
Plantea estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus
posibilidades para atender las resoluciones de situaciones problemáticas.
Genera productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad.
Participa en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.
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CONEXIONES:
Español
(Lectura
y escritura, matemáticas.)
ASPECTOS
A EVALUAR.
-Lectura
y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
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SEMANA: 32
Del 25 al 29 de Abril de 2016
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS.
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MATERIAL
DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
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LUNES
10:00-10:50
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Bloque 5.- Salud, ambiente y calidad de vida.
Proyecto
bimestral masivo.
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-A
continuación se procederá a tomar lectura de los contenidos formativos de
este nuevo bloque a iniciar, donde por lo tanto se le explicara a cada uno de
los alumnos lo que deberán hacer durante el transcurso de dicho bimestre. Pág.
198-199
(10
min)
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-El
docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de
ciencias. Los equipos serán integrados por parejas.
-Se les
asignara un tema en específico a cada equipo sorteándolos.
1-Promocion
se la salud y cultura de la prevención.
2-Biodiversidad
y sustentabilidad
3-Biología,
tecnología y sociedad
(30
min)
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-El alumno deberá organizar para cada tema:
-Prototipos
didácticos con un instructivo para
ejemplificar y enriquecer sus temas además de la elaboración de un video y presentación
de power point.
(10 min)
-Para finalizar el docente resolverá dudas
acerca del proceso por el que se llevara a cabo dicho proyecto con la ayuda
del libro y el profesor.
(10 min)
Tarea: Investigar acerca del tema a exponer y
traer una computadora por equipo.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Biblioteca del aula.
-Trabajo
grupal
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
-Lap-top
-Elaboración
de video.
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MARTES
10:00-10:50
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Bloque 5.- Salud, ambiente y calidad de vida.
Proyecto
bimestral masivo.
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-El
docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de
ciencias. Los equipos serán integrados por parejas
(5 min)
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-Con la ayuda de libro
didáctico y del docente, el alumno se guiara mediante una serie de pasos para
la organización del proyecto bimestral poniendo en práctica lo que
aprendieron durante el curso de ciencias 1, el proyecto deberá vincularse con
otras asignaturas y temas anteriores que requiera el proyecto a realizar.
Analizar (pág. 200 )
(30 min)
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-Para finalizar el
tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de
ideas en el pizarrón para resolver dudas.
(15 min)
Tarea:
Investigar que
prototipo didáctico puede integrar el tema seleccionado para su proyecto.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Biblioteca del aula.
-Trabajo
grupal
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
-Lap
top.
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MIERCOLES
10:00-10:50
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Bloque 5.- Salud, ambiente y calidad de vida.
Proyecto
bimestral masivo.
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-Para
iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material
investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior
para retroalimentar el conocimiento del alumno.
(10
min)
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-Con la ayuda del
docente el alumno elaborara un cuadro donde coloque lo que sabe del tema, que
más se necesita saber, donde puede encontrar la información así como los
responsables de cada actividad. Esto con la ayuda de la pág. 203. (30
min)
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-Para finalizar el
tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de
ideas en el pizarrón para resolver dudas.
(15 min)
Tarea:
Investigar
en libros físicos más información con respecto a su tema. Traerla en resumen
en su libreta o copias.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Discusión grupal.
-Lluvia
de ideas
-Análisis
de texto
-Debate
-Lap
top.
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JUEVES
10:00-11:40
(2 horas)
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Bloque 5.- Salud, ambiente y calidad de vida.
Proyecto
bimestral masivo.
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-Para
iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material
investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior
para retroalimentar el conocimiento del alumno.
(10
min)
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-El alumno decidirá la forma de organizar y efectuar
su investigación, así como las herramientas que utilizaran. Realizaran un
cuadro para cada acción que se proponga. Pág. 204
(15 min)
-Se elaborara un
cuadro con los roles y funciones de cada uno de los integrantes del equipo.
(15 min)
-Los equipos
desarrollaran según su cronograma de actividades lo que respecta a su
proyecto iniciándose con investigación para posteriormente realizar sus
diapositivas para su exposición.
(40 min)
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-Para finalizar el
tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de
ideas en el pizarrón para resolver dudas.
(20 min).
Tarea: Investigar
sobre el tema elegido así como la búsqueda de información en otras fuentes de
consulta.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Cartulinas
-Marcadores
-Trabajo
en equipo.
-Debates/
discusión.
-Lap
top.
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VIERNES
10:50-11:40
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CTE: Consejo Técnico Escolar.
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CTE: Consejo Técnico Escolar.
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CTE: Consejo Técnico Escolar.
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CTE: Consejo Técnico Escolar.
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Estrategias específicas y
argumentadas
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Criterios de evaluación.
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-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis
del libro de texto (oral, escrita)
- Es
importante mencionar que con la ayuda de libros, videos, clases didácticas y
dinámicas, se realizara un proyecto que vincule los temas antes vistos en el
curso, elaborando una serie de cuadros esquemas para ver la dirección que
tiene su tema de proyecto, ayudándose de manera clara con un prototipo
didáctico que se basa en la mejor comprensión del tema ya que ayudara que el
alumno razone mejor lo elaborado en clase utilizando una serie de
herramientas y materiales para su construcción. (Visual, Kinestésico,
y táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
Se
tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de
dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran
dichas estrategias.
Especial
atención en los ritmos y tiempos de trabajos.
Especial
atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar
de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se
harán dictados y lectura en este caso.
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40% Proyecto
bimestral Masivo
20% Trabajos en
clase (participación los equipos en cuanto elaboración de proyecto)
10% Participación
(disciplina, arreglo personal, participación en clase)
10% Asistencia
10% Video
10% Prototipo didáctico
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Proyectos:
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Portafolio de evidencia
(evidencia del aprendizaje)
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-Proyecto: -Proyecto bimestral masivo:
Escrito en Word, power point, y prototipo didáctico con manual o instructivo.
1-Promocion se la salud y cultura de la
prevención.
2-Biodiversidad y sustentabilidad
3-Biología, tecnología y sociedad
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-Proyecto bimestral
masivo: Escrito en Word, power point, y prototipo didáctico con manual o
instructivo.
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