Planeación semanal del 25 al 29 de abril del 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar: 2015-2016
Bloque  5	5.- Salud, ambiente y calidad de vida.	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos	Aprendizaje esperado: Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso. Plantea estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender las resoluciones de situaciones problemáticas. Genera productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad. Participa en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.	CONEXIONES: Español (Lectura y escritura, matemáticas.) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 32 Del 25 al 29 de Abril de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
LUNES 10:00-10:50	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-A continuación se procederá a tomar lectura de los contenidos formativos de este nuevo bloque a iniciar, donde por lo tanto se le explicara a cada uno de los alumnos lo que deberán hacer durante el transcurso de dicho bimestre. Pág. 198-199 (10 min)	-El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias. Los equipos serán integrados por parejas. -Se les asignara un tema en específico a cada equipo sorteándolos. 1-Promocion se la salud y cultura de la prevención. 2-Biodiversidad y sustentabilidad 3-Biología, tecnología y sociedad  (30 min)	-El alumno deberá organizar para cada tema: -Prototipos didácticos con  un instructivo para ejemplificar y enriquecer sus temas además de la elaboración de un video y presentación de power point.  (10 min) -Para finalizar el docente resolverá dudas acerca del proceso por el que se llevara a cabo dicho proyecto con la ayuda del libro y el profesor. (10 min) Tarea: Investigar acerca del tema a exponer y traer una computadora por equipo.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajo grupal -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Lap-top -Elaboración de video.
MARTES 10:00-10:50	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias. Los equipos serán integrados por parejas (5 min)	-Con la ayuda de libro didáctico y del docente, el alumno se guiara mediante una serie de pasos para la organización del proyecto bimestral poniendo en práctica lo que aprendieron durante el curso de ciencias 1, el proyecto deberá vincularse con otras asignaturas y temas anteriores que requiera el proyecto a realizar. Analizar (pág. 200 )  (30 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (15 min) Tarea: Investigar que prototipo didáctico puede integrar el tema seleccionado para su proyecto.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajo grupal -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Lap top.
MIERCOLES 10:00-10:50	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-Para iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (10 min)	-Con la ayuda del docente el alumno elaborara un cuadro donde coloque lo que sabe del tema, que más se necesita saber, donde puede encontrar la información así como los responsables de cada actividad. Esto con la ayuda de la pág. 203. (30 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (15 min) Tarea: Investigar en libros físicos más información con respecto a su tema. Traerla en resumen en su libreta o copias.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Discusión grupal. -Lluvia de ideas -Análisis de texto  -Debate -Lap top.
JUEVES 10:00-11:40 (2 horas)	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-Para iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (10 min)	-El alumno decidirá la forma de organizar y efectuar su investigación, así como las herramientas que utilizaran. Realizaran un cuadro para cada acción que se proponga. Pág. 204 (15 min) -Se elaborara un cuadro con los roles y funciones de cada uno de los integrantes del equipo. (15 min) -Los equipos desarrollaran según su cronograma de actividades lo que respecta a su proyecto iniciándose con investigación para posteriormente realizar sus diapositivas para su exposición.  (40 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (20 min). Tarea: Investigar sobre el tema elegido así como la búsqueda de información en otras fuentes de consulta.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Cartulinas -Marcadores -Trabajo en equipo. -Debates/ discusión. -Lap top.
VIERNES 10:50-11:40	CTE: Consejo Técnico Escolar.	CTE: Consejo Técnico Escolar.	CTE: Consejo Técnico Escolar.	CTE: Consejo Técnico Escolar.

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) - Es importante mencionar que con la ayuda de libros, videos, clases didácticas y dinámicas, se realizara un proyecto que vincule los temas antes vistos en el curso, elaborando una serie de cuadros esquemas para ver la dirección que tiene su tema de proyecto, ayudándose de manera clara con un prototipo didáctico que se basa en la mejor comprensión del tema ya que ayudara que el alumno razone mejor lo elaborado en clase utilizando una serie de herramientas y materiales para su construcción. (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	40% Proyecto bimestral Masivo 20% Trabajos en clase (participación los equipos en cuanto elaboración de proyecto) 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Video 10% Prototipo didáctico
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: -Proyecto bimestral masivo: Escrito en Word, power point, y prototipo didáctico con manual o instructivo. 1-Promocion se la salud y cultura de la prevención. 2-Biodiversidad y sustentabilidad 3-Biología, tecnología y sociedad	-Proyecto bimestral masivo: Escrito en Word, power point, y prototipo didáctico con manual o instructivo.