Planeación semanal del 14 al 18 de marzo de 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar: 2015-2016
Bloque  4	4.- La reproducción y la continuidad de la vida.	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos	Aprendizaje esperado: Argumenta los beneficios y riesgos el uso del anticonceptivo químico, mecánico, y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el número de hijos y evitar el embarazo adolescente como parte de salud reproductiva. Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción.	CONEXIONES: Español (Lectura y escritura, elaboración de debates y discusiones.) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 28 Del 14 al 18 de marzo de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
LUNES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuantos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.	-Para iniciar el profesor retroalimentara la clase con el cuadro sinóptico elaborado en la sesión anterior. Dividiendo o clasificando los métodos anticonceptivos. (10 min)	-Para continuar el alumno elaborara un cartel informativo acerca de los métodos anticonceptivos más comunes y explicara por medio de imágenes dicha presentación. (30 min)	-Para concluir el profesor revisara el cartel que no tenga faltas ortográficas y les dividirá la información a exponer. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Trabajo en equipo. -Exposiciones -Debates/ discusión.
MARTES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuantos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.	- Para comenzar los alumnos expondrán su cartel informativo para retroalimentar la clase anterior. (25 min)	- El profesor explicara de manera específica todos los métodos anticonceptivos existentes realizando una demostración con material educativo. (20 min)	Para concluir los alumnos expondrán sus dudas a manera de debate. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajo grupal -Lluvia de ideas -Análisis de texto
MIERCOLES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuantos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.	- Como inicio el profesor retroalimentara la clase anterior con un resumen de las exposiciones. (5 min)	- Para continuar se colocara en la pág. 197 del libro de ciencias donde se revisara lo aprendido en clase revisando las preguntas ya realizadas anteriormente y colocando y modificando las respuestas anteriores, esto con el fin de que el alumno observe y mida lo que se ha aprendido en las sesiones anteriores y en el día a día. (40 min)	-Para cerrar la sesión de hoy los alumnos comentaran dudas que se hayan generado en clase. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Discusión grupal. -Lluvia de ideas -Análisis de texto  -Debate
JUEVES 10:00-11:40 (2 horas)	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuantos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.	-Como actividad de inicio se retroalimentara la clase anterior. (10 min) -Para continuar el profesor les proyectara una serie de sketch o videos con respecto a la forma de cuidarse ante la buena utilización de los métodos anticonceptivos. (40 min)	-Para complementar los cortos animados que se presentaron en la actividad de inicio el alumno realizara en su libreta una serie de conclusiones con respecto a los temas vistos y en que se relacionan con los videos y a la problemática que se presenta hoy en día asociada a la sexualidad. Se generara un pequeño debate con respecto al tema. (40 min)	-Para finalizar los alumnos lanzaran preguntas resultantes que les hayan generado dudas y el profesor las resolverá. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Cartulinas -Marcadores -Trabajo en equipo. -Exposiciones -Debates/ discusión. -Proyector
VIERNES 10:50-11:40	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuantos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.	-Como actividad de apertura se retroalimentara la clase anterior para reafirmar conocimientos. (5 min)	-Para continuar se realizara un cuadro del libro de texto donde se les comentara acerca de cómo realizar su exposición de vinculación, donde en alumno observara paso a paso lo que se hará con respecto a su proyecto, el profesor les dará los temas y la elaboración de un video. (40 min) NOTA: el profesor explicara en todo momento lo que se hará para el proyecto de vinculación.	-El docente resolverá dudas surgidas en la sesión. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Hojas de papel constructivo -Trabajo en equipo. -Lluvia de ideas -Lectura argumentada

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se espera la obtención de resultados con respecto a la realización de lluvia de ideas, análisis de texto, investigaciones, en la cual el alumno elaborara una serie de actividades como la realización de actividades contenidas en el libro, resaltara los errores que se revisaron en clase y se modificaran sus respuestas con el nuevo aprendizaje adquirido, observaran y analizaran videos con respecto a la sexualidad y a todas esas problemáticas que aquejan a la juventud, así como generación de debates con aquellas dudas surgidas en las sesiones donde el profesor resolverá cada una de ellas, también se explicara las modalidad de trabajo con respecto a los proyectos de vinculación y que materias las desarrollaran.(Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: Exposición de vinculación: valoración de la importancia social de acuerdo a la sexualidad así como las Principales implicaciones de un embarazo o de las ITS, promoviendo a la comunidad la prevención de las enfermedades de transmisión sexual. -Elaboración de un video con el tema de tipos de reproducción sexual en un ejemplo de algún tipo de animal.	-Conclusiones de cortos animados.