Planeación semanal del 18 al 22 de abril de 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar: 2015-2016
Bloque  4	4.- La reproducción y la continuidad de la vida.	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos	Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción. Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual.	CONEXIONES: Español (Lectura y escritura, debates y discusiones. Análisis de videos, matemáticas.) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 31 Del 18 al 22 de Abril de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
LUNES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Proyecto bimestral.	El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias.  (5 min)	-Organización y redacción de las diapositivas para la exposición final del proyecto de vinculación donde el alumno deberá seleccionar información adecuada y acomodando de manera cronológica los temas dentro de su trabajo. (40 min)	-El docente revisara el avance del proyecto y retroalimentara a cada equipo de manera individual y grupal. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajo grupal -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Lap-top -Elaboración de video.
MARTES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Proyecto bimestral.	El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias.  (5 min)	-Organización y redacción de las diapositivas para la exposición final del proyecto así como la realización del video casero editándolo a manera de documental. (40 min)	-El docente revisara el avance del proyecto y retroalimentara a cada equipo de manera individual y grupal. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajo grupal -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Lap top.
MIERCOLES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Proyecto bimestral.	- El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias.  (5 min)	-Se concluirá con la elaboración de la redacción de power point y la edición del video donde el profesor revisara detalladamente errores para posteriormente corregir  (40 min)	-El docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Discusión grupal. -Lluvia de ideas -Análisis de texto  -Debate -Lap top.
JUEVES 10:00-11:40 (2 horas)	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Proyecto bimestral.	- El docente formara los equipos de trabajo. Se darán las pautas o criterios para evaluar proyecto bimestral final. (10 min)	-Los alumnos explicaran de manera detallada su exposición final así como el video donde al final de cada presentación se lanzaran una serie de preguntas para que quede claro cada uno de los puntos que se investigaron. (80 min)	-El docente revisara cada uno de los criterios de las exposiciones colocando observaciones así como sugerencias para los equipos. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Cartulinas -Marcadores -Trabajo en equipo. -Debates/ discusión. -Lap top.
VIERNES 10:50-11:40	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida.   Proyecto bimestral.	- Para iniciar se retroalimentara la sesión anterior con lluvia de ideas acerca de las exposiciones. (20 min)	-Se darán las evaluaciones finales a cada uno de los alumnos así como las sugerencias constructivas con respecto a sus exposiciones. (25 min)	-Se concluirá con un breve debate acerca de las exposiciones realizadas y los videos editados. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Hojas de papel constructivo -Trabajo en equipo. -Lluvia de ideas -Lectura argumentada  -Lap top.

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) - Se realizara una mejor organización para la elaboración de su proyecto bimestral para su previa exposición donde el alumno demostrara su aprendizajes esperados durante el bimestre con la ayuda de las materias que se vincularon en dicho trabajo aprendiendo a conectar temas y exponiendo de manera clara al público lo adquirido en clase. (Presentación escrita, expositiva y un videoclip relacionado al tema en específico). (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: Exposición de vinculación: valoración de la importancia social de acuerdo a la sexualidad así como las Principales implicaciones de un embarazo o de las ITS, promoviendo a la comunidad la prevención de las enfermedades de transmisión sexual. -Elaboración de un video con el tema de tipos de reproducción sexual en un ejemplo de algún tipo de animal.	-Proyecto bimestral (Trabajo escrito, expositivo, y video casero)