Planeacion semanal Ciencias I del 19 de Octubre al 23 de octubre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a):   Erika Rivera Ciclo escolar 2015-2016
Bloque I	La biodiversidad: resultado de la evolución	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico	Aprendizaje esperado: Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida. Identifica a partir de argumentos fundamentados científicamente creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades causadas por microorganismos. Expresar curiosidad e interés en plantear situaciones problemáticas que favorecen la integración de contenidos estudiados en el bloque.	CONEXIONES: Español (Reportes de prácticas, encuestas, lectura y escritura.) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 9 19 de Octubre al 23 de octubre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 10:00-10:50	Proyecto 1 “Álbum fotográfico”	- Para la elaboración del proyecto es necesario dar a los alumnos puntos claves para el desarrollo del mismo: -Clasificación de seres vivos -Características (20 min)	- Con ayuda de la investigación que realizaron, los alumnos clasificaran los seres vivos que incluirán en su álbum fotográfico (35 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase
MARTES 10:00-10:50	Proyecto 1 “Álbum fotográfico”	-Se continuara con la clasificación de seres vivos, los alumnos deberán investigar la información de cada ser vivo que va incluir en su álbum, sus características, nombre científico su clasificación y una imagen que lo represente. (20 min)	-Utilizando material se continuara con la elaboración del álbum fotográfico ( 20 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico. -Hojas -Plumones -Tijeras -Pegamento
MIERCOLES 10:00- 10:50	Proyecto 1 “Álbum fotográfico”	-Los alumnos continuaran con la elaboración de su álbum, pasando la información de su investigación al álbum (30 min)	-Los alumnos finalizaran su álbum fotográfico,  Realizar preguntas donde enriquezcan el tema de la biodiversidad mediante el proyecto realizado. (15 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico Hojas blancas -Colores -Plumones
JUEVES 10:00-11:40 (2 horas)	Proyecto 1 “Álbum fotográfico” Repaso “Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses”	-Los alumnos presentaran su proyecto, realizando una exposición de su trabajo ante sus compañeros. (60 min)	-Se realizara actividad de repaso de “Interacciones entre las ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses” (35 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min).	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
VIERNES 10:50-11:40	1.3 Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas	Examen 2 Parcial	Examen 2 Parcial	Examen 2 parcial	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) se trabajara en quipo para reforzar y unificar temas que se relacionan con los microorganismos y enfermedades microbianas, así como elaboración de esquemas, mapas mentales, y resolución de cuestionarios para una mejor comprensión y análisis del tema a realizar. Se tomaran en cuenta con mucho énfasis las actividades en equipo, se utilizara material visual, en el que los alumnos conocerán sobre los microrganismo y el uso del microscopio.  (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Caso: Gael S.A. se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Caso: Elías, especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Caso: Carlos, especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: Álbum fotográfico: 1. Traer individualmente una cámara digital para tomar fotos de los siguientes seres vivos según su clasificación, en las fotos deberás aparecer para que tengan valor no se aceptarán fotos de internet. 2. Tomar fotos según la siguiente clasificación (insectos, aves, anfibios, plantas, etc.). 3. Llenar un cuadro con la información que se te pide de cada uno de los seres vivos que fotografiaste en distintos puntos que hayas visitado (investigar en libros, internet, enciclopedias).	-Álbum fotográfico.