Planeación semanal del 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar 2015-2016
Bloque I	La biodiversidad: resultado de la evolución	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico	Aprendizaje esperado: Explica la importancia del desarrollo tecnológico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la célula como unidad de la vida. Identifica a partir de argumentos fundamentados científicamente creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades causadas por microorganismos. Expresar curiosidad e interés en plantear situaciones problemáticas que favorecen la integración de contenidos estudiados en el bloque.	CONEXIONES: Español (Reportes de prácticas, encuestas, lectura y escritura.) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 6 28 de septiembre  al 2 de octubre de 2015.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 10:00-10:50	1.3 Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.	-Se iniciara con una pequeña retroalimentación de la sesión anterior mediante lluvia de ideas.  (5 min)	-Se iniciara con la lectura de la página 54 contestando la actividad de inicio de contenido. (20 min)      -El alumno deberá elaborar un collage en hojas de papel constructivo con la información recopilada de los libros de la biblioteca del aula, donde muestre el desarrollo y avance tecnológico. (20 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: por  equipos y para el día miércoles: Para la elaboración de practica #3 “Conocimiento del mundo microscópico” 1.- Elaborar en frascos de gerber gelatinas  (3 frascos con gelatina y su respectiva tapadera) 2.-3 palillos o pica dientes. 3.- Tierra	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Libros de la biblioteca o del aula.
MARTES 10:00-10:50	1.3 Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.	-Como inicio el profesor retroalimentara con pequeñas preguntas lanzadas al aire. (5 min)	-El alumno deberá reforzar dicho tema con un video que muestre las creencias antiguas sobre algunas enfermedades. “origen de la vida y microbiología” (40 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. Tarea: -El alumno deberá elaborar un collage en hojas de papel constructivo con la información recopilada de los libros de la biblioteca del aula, donde muestre el desarrollo y avance tecnológico.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Libros de la biblioteca o del aula
MIERCOLES 10:00-10:50	1.3 Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.	Revisión de resumen del documental “origen de la vida y microbiología” (5 min)	-Análisis y realización de práctica #3 “conocimiento del mundo microbiano, donde el alumno deberá sembrar en frascos de vidrio microorganismos que se encuentran en la tierra, agua estancada y en la saliva. Al momento del desarrollo de la práctica el alumno tomara anotaciones pertinentes para entregar así su reporte de práctica. (40 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min) Tarea: para el día viernes elaborar reporte de práctica #3 Investigar en casa en internet y libros, al menos 10 plantas medicinales usos, propiedades y su imagen representativa.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico 1.-Gelatinas  (3 frascos con gelatina y su respectiva tapadera) 2.-3 palillos o pica dientes. 3.- Tierra
JUEVES 10:00- 11:40	1.3 Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas.	-Se iniciara con la siguiente actividad que incluye el reconocimiento de la herbolaria en México, haciendo un listado de las plantas medicinales que conozcan.  (20 min) -A continuación se dará lectura a la página 56 del libro para reforzar dicho tema, además que se incluye comprensión y análisis del contenido. (20 min)	-Realizar en un fichero diferentes ejemplos de plantas medicinales incluyendo nombre de la especie, usos medicinales y propiedades así como una imagen o dibujo representativo. (50 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Libros de la biblioteca o del aula.
VIERNES 8:40-9:30	1.3 Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses Análisis crítico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas	Examen 1 parcial	Examen 1 parcial	Examen 1 parcial

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) se trabajara en quipo para reforzar y unificar temas que se relacionan con características de seres vivos, así como elaboración de prácticas con respecto al conocimiento de microorganismos, conocimientos previos de la herbolaria en México, se visualizaran documentales propios a los contenidos de esta semana. (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Caso: Gael S.A. se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Caso: Elías, especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Caso: Carlos, especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: Álbum fotográfico: 1. Traer individualmente una cámara digital para tomar fotos de los siguientes seres vivos según su clasificación, en las fotos deberás aparecer para que tengan valor no se aceptarán fotos de internet. 2. Tomar fotos según la siguiente clasificación (insectos, aves, anfibios, plantas, etc.). 3. Llenar un cuadro con la información que se te pide de cada uno de los seres vivos que fotografiaste en distintos puntos que hayas visitado (investigar en libros, internet, enciclopedias).	-Practica #2 Conocimiento y adaptación de especies -Collage de interacciones tecnológicas.