Planeación semanal del 3 al 6 de febrero de 2015

 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  3

3.-La respiración y su relación con el ambiente y la salud.

Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de la energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano, identifica las principales causas de enfermedades respiratorias más frecuentes y como prevenirlas. Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir de análisis de sus implicaciones en la salud, economía y sociedad.

CONEXIONES: Español y matemáticas (Cuestionarios, elaboración de prácticas, exposiciones y carteles tipo collage, porcentajes de defunciones por el tabaquismo etc.) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 23 Del 3 al 6 de febrero de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 10:00-10:50	Suspensión oficial de clases.
MARTES 12:30-2:10	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud. Análisis de algunas causas de enfermedades respiratorias  más comunes, e identificación de sus medidas de prevención	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)   El alumno creara un cartel  tipo collage de manera individual donde muestre una frase que contenga específicamente lo dañino que es el tabaco para nuestro cuerpo haciendo énfasis a nuestro aparato respiratorio. Posteriormente lo deberá exponer frente al grupo (40 min)	-Para el análisis y comprensión del tema se realizara la actividad propuesta en el libro donde se hace referencia a una investigación para que comprenda la relación que existe entre el tabaquismo y la incidencia de enfermedades como el cáncer  pág. 120 (20 min) -Se dictara un cuestionario para el reforzamiento del tema.  Pág. 121 (20 min)	-Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto didáctico -Libros de la biblioteca o del aula.
MIERCOLES 10:50- 11:40	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud. Relación de análisis de riesgos personales y sociales del tabaquismo.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-A manera de repaso se dictaran dos cuestionarios “las células también respiran” y “Análisis de los riesgos personales y sociales con respecto al tabaquismo.” -Se elaborara un cuadro donde se coloquen las recomendaciones en la prevención de enfermedades respiratorias. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min) -Tarea: Investigar las distintas estructuras respiratorias de diversos animales deberán traer información e imágenes. Lo realizara en un tipo collage, explicado en un mapa conceptual	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
JUEVES 7:50- 8:40	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud. Comparación de distintas estructuras respiratorias	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	Se presentara un video tipo documental que muestren  las estructuras respiratorias de los animales. Realizar resumen. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min) -Tarea: Traer el resumen del documental en limpio y con buena ortografía	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
VIERNES 8:40-9:30	Bloque 3.- Respiración y cuidado de la salud.  Comparación de distintas estructuras respiratorias	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-A continuación con la ayuda del libro de texto se podrán identificar las estructuras respiratorias de los animales, donde el alumno elaborara un esquema colocando la definición de cada tipo de respiración y una imagen representativa. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elabora exposiciones y carteles tipo collage donde expliquen lo dañino que es para nuestro cuerpo el tabaquismo así como la relación que existe con diversas enfermedades tal es el caso del cáncer. El alumno observara y analizará videos para la mejor comprensión en cuanto a las estructuras respiratorias de los animales, (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas  y trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia (Exposiciones) 10% Practicas de laboratorio 10% Proyecto bimestral
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: Exposición general respecto a los problemas asociados con la calidad del aire  en mi comunidad así como las enfermedades respiratorias más frecuentes en mi escuela.	-Elaboración de exposiciones y carteles tipo collage donde expliquen lo dañino que es para nuestro cuerpo el tabaquismo. -Cuestionarios -Cuadros comparativos -Esquemas.