SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: CIENCIAS
(ENFASIS EN BIOLOGIA)
Planeación
semanal
Profesor(a):
Wendy Ruiz
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Bloque 3
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3.-La
respiración y su relación con el ambiente y la salud.
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Competencias:
Comprensión de fenómenos y
procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de
decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la
salud, orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
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Aprendizaje
esperado:
Reconoce la importancia de la respiración en la
obtención de la energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo
humano, identifica las principales causas de enfermedades respiratorias más
frecuentes y como prevenirlas. Argumenta la importancia de evitar el
tabaquismo a partir de análisis de sus implicaciones en la salud, economía y
sociedad.
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CONEXIONES:
Español y matemáticas
(Cuestionarios,
elaboración de prácticas, exposiciones y carteles tipo collage, porcentajes
de defunciones por el tabaquismo etc.)
ASPECTOS A
EVALUAR.
-Lectura y escritura
-Portafolio
de evidencias.
-Creatividad
-Participación
-Asistencia
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SEMANA: 22
Del
26 al 29 de enero de 2015
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE Y TAREAS.
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES
10:00-10:50
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Bloque 3.- Respiración y
cuidado de la salud. Proyecto
de ciencias secundaria
“Feria
de ciencias”
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-El
alumno deberá entregar su anteproyecto final en formato word y power point,
para su previa revisión.
(40
min)
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-Actividad de cierre: los resultados se expondrán en
el pizarrón, el docente resolverá dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-Libro de texto didáctico
-Libros de la biblioteca o del
aula.
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MARTES
12:30-2:10
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Bloque 3.- Respiración y
cuidado de la salud. Proyecto
de ciencias secundaria
“Feria
de ciencias”
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Por equipos de ciencias deberán
exponer su presentación de power point así como la explicación de su aparato,
investigación o prototipo didáctico a realizar para concurso de ciencias.
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-Se procederá al análisis de
resultados y a la actividad desarrolla tu pensamiento científico.
(20 min)
-Los resultados se expondrán en el
pizarrón, el docente resolverá dudas.
(10 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-Libro de texto didáctico
-Libros de la biblioteca o del
aula.
-Laptop
-Cañón
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MIERCOLES
10:50-
11:40
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Bloque 3.- Respiración y
cuidado de la salud. Proyecto
de ciencias secundaria
“Feria
de ciencias”
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-Finalización de proyecto para su
previa exposición en el Concurso de ciencias.
(40 min)
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-Actividad de cierre: los resultados se expondrán en
el pizarrón, el docente resolverá dudas.
(5 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
-Laptop.
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JUEVES
7:50-
8:40
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Bloque 3.- Respiración y
cuidado de la salud. Relación
de análisis de riesgos personales y sociales del tabaquismo
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-Actividad
de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar
conocimientos.
(5 min)
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-El profesor iniciara
argumentando la importancia de evitar el tabaquismo mediante una lección y
una serie de cuestionamientos con respecto al tema
(20 min)
-Se procederá a la lectura
abordando consecuencias para la salud por consumo de tabaco.
(20
min)
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-Actividad de cierre: los resultados se expondrán en
el pizarrón, el docente resolverá dudas.
(5 min)
Tarea:
Tarea:
recortes sobre el tabaquismo.
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-libro de texto didáctico
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VIERNES
8:40-9:30
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CTE:
Consejo técnico escolar.
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CTE:
Consejo técnico escolar.
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CTE:
Consejo técnico escolar.
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CTE:
Consejo técnico escolar.
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Estrategias específicas
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Criterios de evaluación.
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-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis del libro
de texto (oral, escrita)
-Elaboración de exposiciones
para proyecto de ciencias “feria de ciencias” (concurso).
(Visual, Kinestésico, y táctil)
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total
énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento
de cada tema que presente dificultad.)
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30 % Examen
30% Tareas y trabajos en clase
10% Participación (disciplina,
arreglo personal, participación en clase)
10% Portafolio de evidencia (Exposiciones)
10% Practicas de laboratorio
10% Proyecto bimestral
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Proyectos:
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Portafolio de evidencia
(evidencia del aprendizaje)
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-Proyecto: Exposición
general respecto a los problemas asociados con la calidad del aire en mi comunidad así como las enfermedades
respiratorias más frecuentes en mi escuela.
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-Elaboración de exposiciones
para proyecto de ciencias “feria de ciencias” (concurso).
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