Planeación semanal del 20 al 24 de octubre del 2014

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TÍA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque I

La biodiversidad: resultado de la evolución

Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico

Aprendizaje esperado: Expresar curiosidad e interés en plantear situaciones problemáticas que favorecen la integración de contenidos estudiados en el bloque. Analiza la información obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus inquietudes Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones. Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios.

CONEXIONES: Español (Mapas mentales, cuadros comparativos, glosarios) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 10 Del 20 al 24 de octubre de 2014.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 10:00-10:50	Tema: Repaso “aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y medicina del mundo	Mediante lluvia de ideas los alumnos repasaran concepto de herbolaria. (15 min)	-Realizar un cuadro de doble entrada mencionando la planta, especie, como se utiliza y para qué sirve. (30 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Libros de la biblioteca o del aula.
MARTES 12:30-2:10	Tema: Repaso: Biodiversidad.	-Se les presentara un video o película relacionado al tema de la biodiversidad.	-Se les presentara un video o película relacionado al tema de la biodiversidad. Se deberá realizar una moraleja o conclusión personal con respecto al tema de la película. (90 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Lap-top -Bocinas
MIERCOLES 10:50- 11:40	Tema: Repaso: Descubrimiento del mundo microscópico.	-Mediante lluvia de ideas y con la ayuda del profesor, se realizara un mapa conceptual para recordar los principales científicos que aportaron al descubrimiento del mundo microscópico. (25 min)	-El alumno deberá Realizar un cuestionario con preguntas muy bien formuladas y estructuradas para utilizarlas como guía de estudio. (20 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
JUEVES 7:50- 8:40	Tema: Repaso: -Enfermedades microbianas.	-En el pizarrón tanto el alumno como el docente recordaran algunos ejemplos de enfermedades microbianas y la forma de propagación y prevención. (15 min)	- Se elaborara un cuadro comparativo, mencionando en cada columna el microorganismo, el modo en el que se propaga y la prevención que debe tenerse en cuenta. (30 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Libros de la biblioteca o del aula.
VIERNES 8:40-9:30	Tema: Repaso: -Enfermedades microbianas, y sus causas	-En plenaria, se revisara el cuadro de la actividad anterior ubicando las palabras clave para repasar y anexarlas al glosario. (15 min)	-Se realizara la búsqueda en su diccionario o libro de texto las siguientes palabras clave: Bacteria Célula Enfermedad Germen Hongo Microbio Microorganismo Microscopio Patógeno Probiótico Virus (30 min)	-  Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Libros de la biblioteca o del aula. -Diccionario

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración y organización de guía de repaso para examen. Video relacionado a la biodiversidad (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % examen 20% tareas 10% Trabajos en clase 10% participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia 10% exposiciones 10% Practicas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Elaboración de proyecto “aportaciones al conocimiento y cuidado de la biodiversidad de las culturas indígenas” (última actividad de bloque 1)	Guía para examen.