Planeacion semanal del 7 de diciembre al 11 de diciembre

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Erika Rivera Ciclo escolar 2015-2016
Bloque 2	La nutrición como base para la salud y la vida.	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico	Aprendizaje esperado: Explicar el proceso general de transformación y aprovechamiento de los alimentos, en términos del funcionamiento integral del cuerpo humano. Explicar cómo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor nutrimental, en especial los pescados, mariscos, maíz, nopales y chile. .	CONEXIONES: Español (Reportes de prácticas, encuestas, lectura y escritura.)   ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 16     7 de Diciembre al 11 de Diciembre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES   10:00-10:50	Exposición y proyecto tecnológico: Realizar una encuesta que identifique los principales problemas y trastornos alimenticios con la ayuda de gráficas y presentación expositiva.	-Actividad de inicio: Realizar una breve retroalimentación con preguntas lanzadas al aire sobre la sesión anterior. (5 min)	-Realización de graficas en su computadora así como la captura de datos. (40 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación -Libro de texto didáctico -Computadora
Martes 10:00-10:50	Exposición y proyecto tecnológico: Realizar una encuesta que identifique los principales problemas y trastornos alimenticios con la ayuda de gráficas y presentación expositiva.	-Actividad de inicio: Realizar una breve retroalimentación con preguntas lanzadas al aire sobre la sesión anterior. (5 min)	-Organización y redacción de las diapositivas para la exposición final del proyecto de vinculación. (40 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación -Libro de texto didáctico -Computadora
Miércoles 10:00-10:50	Exposición y proyecto tecnológico: Realizar una encuesta que identifique los principales problemas y trastornos alimenticios con la ayuda de gráficas y presentación expositiva.	-Actividad de inicio: Realizar una breve retroalimentación con preguntas lanzadas al aire sobre la sesión anterior. (5 min)	-Realización de  un ensayo general para corregir errores y presentación del alumno.(40 min) -Terminar encuestas en power point así como afinar detalles en gráficas y texto redactado. (40 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación -Libro de texto didáctico -Computadora
Jueves 10:00-11:40 (2 horas)	Exposición y proyecto tecnológico: Realizar una encuesta que identifique los principales problemas y trastornos alimenticios con la ayuda de gráficas y presentación expositiva.		-Organización y revisión de exposición final del proyecto de vinculación. (40 min) -Exposición general evaluativa para los alumnos de 1 grado los cuales hablaran  (40 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación -Libro de texto didáctico -Computadora

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) se trabajara en quipo para reforzar y unificar temas que se relacionan con la nutrición como base para la salud y la vida, así como elaboración de esquemas, mapas mentales, y resolución de cuestionarios para una mejor comprensión y análisis del tema a realizar. Se tomaran en cuenta con mucho énfasis las actividades en equipo, se utilizara material visual, en el que los alumnos conocerán sobre la nutrición y trastornos alimenticios.  (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Caso: Gael S.A. se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Caso: Elías, especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Caso: Carlos, especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: Realizar una encuesta que identifique los principales problemas y trastornos alimenticios con la ayuda de gráficas y presentación expositiva.	-Elaboración de encuestas -Representación de datos con graficas -redacción de diapositivas para la exposición de proyecto de vinculación.