Planeacion semanal del 14 de Diciembre al 18 de Diciembre de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Erika Rivera Ciclo escolar 2015-2016
Bloque 3	La respiración y su relación con el ambiente y la salud	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica  Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico	Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de la energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano. Identificar las principales causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y como prevenirlas. Argumentar la importancia de evitar el tabaquismo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, en la economía y en la sociedad. Explicar causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climático, y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.	CONEXIONES: Español (Reportes de prácticas, encuestas, lectura y escritura.)   ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 17     14 de Diciembre al 18 de Diciembre de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES   10:00-10:50	La respiración y su relación con el ambiente y la salud   1.1 Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de energía para el funcionamiento del cuerpo humano.	-Actividad de inicio: Realizar una breve retroalimentación con preguntas lanzadas al aire sobre la sesión anterior. (5 min)	- El maestro realizara un dictado sobre el proceso de respiración. (20 min) - Basándose en el dictado y en su libro de texto, los alumnos realizaran un esquema indicando cada etapa del proceso respiratorio (20 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min) Tarea: Traer para el día miércoles un cronometro.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación -Libro de texto didáctico -Colores
Martes 10:00-10:50	La respiración y su relación con el ambiente y la salud   1.1 Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de energía para el funcionamiento del cuerpo humano.	-Actividad de inicio: Realizar una breve retroalimentación con preguntas lanzadas al aire sobre la sesión anterior. (5 min)	-Realizar  lectura pagina 127-129 de forma grupal, al final de la lectura el maestro solicitara realizar un mapa conceptual de la lectura. (40 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación -Libro de texto didáctico
Miércoles 10:00-10:50	La respiración y su relación con el ambiente y la salud   1.1 Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de energía para el funcionamiento del cuerpo humano.	-Actividad de inicio: Realizar una breve retroalimentación con preguntas lanzadas al aire sobre la sesión anterior. (5 min)	-Realizar lectura  de página 130 “el papel de los alveolos pulmonares” (20 min) -Posteriormente en parejas se realizara una actividad donde el alumno  detectara el cambio de la respiración antes y después de hacer una actividad física (20 min)	- Los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación -Libro de texto didáctico -Cronometro
Jueves 10:00-11:40 (2 horas)	Posada Navideña de alumnos
Viernes 10:50-11:40	Festival Navideño

Estrategias específicas NEE	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) se trabajara en quipo para reforzar y unificar temas que se relacionan con la respiración como base para la salud y la vida, así como elaboración de esquemas, mapas mentales, y resolución de cuestionarios para una mejor comprensión y análisis del tema a realizar. Se tomaran en cuenta con mucho énfasis las actividades en equipo, se utilizara material visual, en el que los alumnos conocerán sobre la respiración y su relación con la nutrición.  (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Caso: Gael S.A. se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Caso: Elías, especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Caso: Carlos, especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	30% Examen 20% Tareas 20% Trabajos en clase. 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Exposiciones y prácticas de laboratorio
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
	-Esquema de proceso de respiración