Planeación semanal del 13 al 17 de abril de 2015

  SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

Turno matutino  

ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA)

Planeación semanal

Profesor(a): Wendy Ruiz

Bloque  4

4.- La reproducción y la continuidad de la vida.

Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Aprendizaje esperado: Argumenta los beneficios y riesgos el uso del anticonceptivo químico, mecánico, y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el número de hijos y evitar el embarazo adolescente como parte de salud reproductiva. Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción.

CONEXIONES: Español (Lectura y escritura) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia

SEMANA: 31 Del 13 al 17 de abril de 2015

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 10:00-10:50	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia biológica.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-El alumno desarrollara el tema mediante la lectura y comprensión del tema donde sea posible identificar la participación de los cromosomas en la transmisión se las características biológicas. Pág. 182-183 (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
MARTES 12:30-2:10	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia biológica.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (10 min)	-El alumno deberá realizar un mapa conceptual con una serie de palabras a las cuales se les colocara la información o concepto de cada uno localizando la definición en el libro de texto. Pág. 184 (30 min) -Se procederá con la lectura y comprensión de la participación que tienen los cromosomas en la transmisión de las características biologías hereditarias, concluyendo con una actividad propuesta del libro “desarrolla tu pensamiento científico” Pág. 185 (30 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (10 min) Tarea: Traer computadora o laptop, asi como libros para investigación de acuerdo a su proyecto bimestral. Dar tema:  valoración de la importancia social de acuerdo a la sexualidad así como las Principales implicaciones de un embarazo o de las ITS, promoviendo a la comunidad la prevención de las enfermedades de transmisión sexual. -Elaboración de un video con el tema de tipos de reproducción sexual en animales.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
MIERCOLES 10:50- 11:40	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la manipulación genética.	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	El alumno reconocerá que los conocimientos científicos y tecnológicos asociados con la manipulación genética se actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en la que se desarrolla, analizando con una serie de preguntas y de lectura para reforzar. Pág. 186-189(40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min) Tarea: Realizar actividad “desarrolla tu pensamiento científico” Pág. 189.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
JUEVES 7:50- 8:40	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Proyecto bimestral:	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-El alumno deberá realizar una investigación en libros e internet acerca del tema elegido para su proyecto bimestral donde deberá realizar portada, introducción y objetivos de su trabajo escrito y en power point, así como la elaboración de un video casero elaborado por equipos. (40 min)	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico
VIERNES 8:40-9:30	Bloque 4.- La reproducción y la continuidad de la vida. Proyecto bimestral:	-Actividad de inicio de clase: Retroalimentar clase anterior con el fin de reafirmar conocimientos.  (5 min)	-Los equipos deberán organizarse el tipo de trabajo designado para cada uno, preparándose para una exposición y presentación escrita así como la elaboración del video. (40 min) Nota: el profesor los apoyara en todo momento en cuanto a investigación y organización.	-Actividad  de cierre: los resultados se expondrán en el pizarrón, el docente resolverá dudas.  (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Se realizara una lectura y se fomentara discusión acerca de la herencia genética. Así como el inicio del proyecto bimestral el cual debe incluir presentación escrita, expositiva y un videoclip relacionado al tema en específico.  (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	30 % Examen 30% Tareas  y trabajos en clase 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Portafolio de evidencia (Exposiciones) 10% Practicas de laboratorio 10% Proyecto bimestral
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: Exposición de vinculación: valoración de la importancia social de acuerdo a la sexualidad así como las Principales implicaciones de un embarazo o de las ITS, promoviendo a la comunidad la prevención de las enfermedades de transmisión sexual. -Elaboración de un video con el tema de tipos de reproducción sexual en animales.	-Cuestionarios.