Planeación semanal del 9 al 13 de mayo de 2016

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL INSTITUTO TIA JUANA Turno matutino   ASIGNATURA: CIENCIAS (ENFASIS EN BIOLOGIA) Planeación semanal Profesor(a): Wendy Ruiz Ciclo escolar: 2015-2016
Bloque  5	5.- Salud, ambiente y calidad de vida.	Competencias: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica, así como la toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos	Aprendizaje esperado: Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integración de los contenidos estudiados durante el curso. Plantea estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender las resoluciones de situaciones problemáticas. Genera productos, soluciones y técnicas con imaginación y creatividad. Participa en la organización de foros para difundir resultados del proyecto.	CONEXIONES: Español (Lectura y escritura, matemáticas.) ASPECTOS A EVALUAR. -Lectura y escritura -Portafolio de evidencias. -Creatividad -Participación -Asistencia	SEMANA: 34 Del 9 al 13 de mayo de 2016

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS.	MATERIAL DIDÀCTICO Y ESTRATEGIA DE TRABAJO
LUNES 10:00-10:50	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-Para iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (5 min)	-Se continuara con la recopilación y análisis de datos, donde el alumno deberá seleccionar lo más destacado de la información obtenida en su investigación, utilizando el procesamiento de datos en Word, teniendo Portada, Introducción, objetivos, planteamiento del problema y empezar antecedentes. El cronograma esta visible en la página o plataforma educativa Ed-modo para mayor información.  (40 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (5 min) -Traer material para elaboración y construcción de prototipo didáctico.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula. -Trabajo grupal -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Lap-top -Elaboración de video.
MARTES 10:00-10:50	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-El docente formara los equipos de trabajo para avanzar con el proyecto de ciencias. Los equipos serán integrados por parejas (5 min)	-El alumno analizara si cronograma continuando con su recopilación de datos y procesamiento de lo recabado en Word, según sus fechas acordadas, el profesor revisara la bibliografía consultada. (30 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (15 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico  -Biblioteca del aula.
MIERCOLES 10:00-10:50	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-Para iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (5 min)	-El docente revisara el avance significativo de cada proyecto con preguntas según el tema de cada equipo. Será necesario que el alumno ya tenga elaborado un pequeño manual de su prototipo didáctico. (30 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (15 min) Tarea: Investigar en libros físicos más información con respecto a su tema. Traerla en resumen en su libreta o copias.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Discusión grupal. -Lluvia de ideas -Análisis de texto -Lap top.
JUEVES 10:00-11:40 (2 horas)	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-Para iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (10 min)	-Se continuara con la recopilación y análisis de datos, donde el alumno deberá seleccionar lo más destacado de la información obtenida en su investigación, utilizando el procesamiento de datos en Word, teniendo Portada, Introducción, objetivos, planteamiento del problema y empezar antecedentes.  (40 min) -Elaboración de manual para construcción de prototipo didáctico (40 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Cartulinas -Marcadores -Trabajo en equipo. -Debates/ discusión. -Lap top.
VIERNES 10:50-11:40	Bloque 5.-  Salud, ambiente y calidad de vida. Proyecto bimestral masivo.	-Para iniciar el docente formara los equipos, y se les pedirá el material investigado de tarea, además de repasar y analizar lo visto la clase anterior para retroalimentar el conocimiento del alumno. (5 min)	-Se continuara con la recopilación y análisis de datos, donde el alumno deberá seleccionar lo más destacado de la información obtenida en su investigación, utilizando el procesamiento de datos en Word, teniendo Portada, Introducción, objetivos, planteamiento del problema y parte de los antecedentes. El cronograma esta visible en la página o plataforma educativa Ed-modo para mayor información.  (40 min)	-Para finalizar el tema visto el día de hoy se realizaran una serie de preguntas como lluvia de ideas en el pizarrón para resolver dudas. (5 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -libro de texto didáctico -Cartulinas -Marcadores -Trabajo en equipo. -Debates/ discusión. -Lap top.

Estrategias específicas y argumentadas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) - Es importante mencionar que con la ayuda de libros, videos, clases didácticas y dinámicas, se realizara un proyecto que vincule los temas antes vistos en el curso, elaborando una serie de cuadros esquemas para ver la dirección que tiene su tema de proyecto, ayudándose de manera clara con un prototipo didáctico que se basa en la mejor comprensión del tema ya que ayudara que el alumno razone mejor lo elaborado en clase utilizando una serie de herramientas y materiales para su construcción. (Visual, Kinestésico, y táctil) -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.) Se tendrá especial atención ya que su estilo de aprendizaje es por medio de dibujos y técnicas auditivas por lo que en cada actividad se involucraran dichas estrategias. Especial atención en los ritmos y tiempos de trabajos. Especial atención en dislexia, lectura y escritura, canalizando los datos para trabajar de manera visual donde el alumno comprenda cada parte observada en clase, se harán dictados y lectura en este caso.	40% Proyecto bimestral Masivo 20% Trabajos en clase (participación los equipos en cuanto elaboración de proyecto) 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase) 10% Asistencia 10% Video 10% Prototipo didáctico
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
-Proyecto: -Proyecto bimestral masivo: Escrito en Word, power point, y prototipo didáctico con manual o instructivo. 1-Promocion se la salud y cultura de la prevención. 2-Biodiversidad y sustentabilidad 3-Biología, tecnología y sociedad	-Proyecto bimestral masivo: Escrito en Word, power point, y prototipo didáctico con manual o instructivo.